关于物流实验实训室应该具备哪些功能？的讨论正在各大平台持续发酵，我们精心筛选了最新资讯 ，希望能为您带来实质性的帮助。
1.具有实验验证（本科）或操作训练（职业院校）的功能 。
通过老师的理论教学能够通过实验课程来验证它或者按理论要求来操作训练 ，要做到这一点必须支持反复长时间的练习并允许学生犯错 。操作体验的内容必须包含所有物流岗位，如理货、叉车驾驶等目的不是掌握搬运箱子与驾驶叉车本身，而要让学生深刻理解物流流程 ，为将来的走上管理岗位储备“能量”。
2.按真实企业环境与企业数据接轨 ，深度解剖原理与操作细节。
这也是市场对人才的基本要求，避免内容肤浅化 、儿戏化 、过场化 。实验内容必须体现物流企业中的所有功能要素与操作细节 ，如入库验收、出库复核 ，同时实验操作对象与实验数据要完全一致 。
3.实验内容柔性化与创新性。
实验内容来源于企业但要高于企业，把在企业的问题集中的暴发在实验系统中 ，这样才能达到训练人才的目的 ，与此同时不能捆住学生的手脚，充分调动学生的想象力 。如库位安排可供学生来设计 。
4.实验内容的全面性、综合性 、系统性。
实验内容必须覆盖教学课程的要求 ，但又不能为追求课程的对应而忽视实际企业对综合性的要求 ，同时还要考虑到物流流程系统性特点 。理想模式应该是能在实际企业中轮岗学习训练 。
5.参与实验的规模不能低于一个班的人数。
6.实验过程引导与管理 。
实验系统必须对毫无工作经验的学校的操作训练有一个很好的引导，每做一个步骤都有相应的下一步提示 ，只有这样才能达到实验高效 、有效的目的 。
7.实验结果可评价 ，实验过程可追溯。
通常一位老师面对的是几十名还有可能几百名的学生，因此实验系统必须考虑系统本身的可评价、可追溯的特点 。
8.老师备课简单化 、便利化 。
实验室对于担课的老师来说是个负担很重的任务，首先不可回避的是从事物流教学的老师大部分没有物流从业经验的客观 ，并且这个问题短时间无法解决 ，那怕老师有物流企业从业经验也很难做到面面具到。因此备课的情况成了实验室能否发挥最大效用的一个关键因素。
9.实验内容的趣味性 。
能持续调动学生学习的兴趣，其一是要有丰富的内容保证 ，其二是学习的方式能符合物流专业学生形象思维活跃的特点 。
根据以上需求上海百蝶计算机信息有限公司推出第四代物流实验室产品：三维互动体验式培训平台。采用虚拟现实技术 ，把真实物流企业环境虚拟化，让学生以角色扮演的方式参与物流企业的运营管理 。既仿真了物流企业的硬件环境 ，又仿真了物流企业各种工作岗位；既仿真了物流企业真实的业务流程 ，又仿真了物流企业各种的工作位协作 。优点是：投入低；参与学验人数多；维护简单；备课方便；可反复针对性练习；学生兴趣浓接受快；实验实训内容全面 、实验引导与评价完善；数据与实验环境按真实企业打造，缺点是：对计算机显卡要求比较高。他的突出特点必引领物流实验实训室新的发展 。
河南职业技术学院智能制造学院专业设置？
1、学院现有一栋综合教学主楼 ，七栋学生公寓楼 ，一栋图书馆楼，一栋实验楼 ，一个室内体育馆和一个塑胶运动场 ，一个篮球馆 、排球馆 、羽毛球馆三合一的校园文化活动中心 。一个室内游泳馆。一个音乐喷泉广场和篮（排）球场 。
2、设有多媒体教室 、数字化语音室 、计算机房、实验实训室 、省内外实习基地和国家级数控实训基地 。
3 、学院建立了以市场为导向的教学服务体系，合理配置资源，科学设置专业。
现设有机械工程系、电子工程系、热能环保工程系 、会计统计系 、财政金融贸易系、工商管理系 、经贸外语系 、信息工程系和基础部9个教学系部 ，36个高职专业 ，在校高职学生6665人 。
扩展资料：
师资力量
学院构建了一支梯队结构合理、具有深厚理论基础和较强实践能力的师资队伍 。涌现出一批省内外知名教授和专业带头人，深受学生欢迎。学院现有教师426人 ，正高职34人 ，副高职106人，中级职称90人 ，双师型教师180人。
陈永昌院长是中央党校客座教授 ，黑龙江省政府科顾委宏观经济专家组组长，省社会科学院特约研究员 ，省WTO研究会专家委员会副主任 。
百度百科-黑龙江省经济管理干部学院
哈喽 ，学弟学妹们，皮皮学长来啦 。河南职业技术学院智能制造学院算是学校的排名靠前的系部了 ，专业比较多。开设有数控技术 、机械制造与自动化 、机械设计与制造、数控设备应用与维护 、机电一体化技术 、模具设计与制造和焊接技术与自动化等7个专业和机械设计制造与自动化本科专业 。而且这个学院的实训室真的费钱 ，共计有27个实训室 。其中，机电实训中心和FANUC数控系统应用中心（教育部校企合作项目河南省唯一的合作院校），总价值6200余万元。
以上就是皮皮学长为大家整理的智能制造学院专业指南啦 ，希望可以帮助到大家 。
本文已完
1.具有实验验证（本科）或操作训练（职业院校）的功能 。
通过老师的理论教学能够通过实验课程来验证它或者按理论要求来操作训练 ，要做到这一点必须支持反复长时间的练习并允许学生犯错。操作体验的内容必须包含所有物流岗位，如理货、叉车驾驶等目的不是掌握搬运箱子与驾驶叉车本身 ，而要让学生深刻理解物流流程 ，为将来的走上管理岗位储备“能量 ” 。
2.按真实企业环境与企业数据接轨，深度解剖原理与操作细节 。
这也是市场对人才的基本要求 ，避免内容肤浅化 、儿戏化 、过场化。实验内容必须体现物流企业中的所有功能要素与操作细节 ，如入库验收、出库复核，同时实验操作对象与实验数据要完全一致 。
3.实验内容柔性化与创新性 。
实验内容来源于企业但要高于企业 ，把在企业的问题集中的暴发在实验系统中 ，这样才能达到训练人才的目的，与此同时不能捆住学生的手脚 ，充分调动学生的想象力。如库位安排可供学生来设计。
4.实验内容的全面性、综合性 、系统性 。
实验内容必须覆盖教学课程的要求 ，但又不能为追求课程的对应而忽视实际企业对综合性的要求，同时还要考虑到物流流程系统性特点 。理想模式应该是能在实际企业中轮岗学习训练。
5.参与实验的规模不能低于一个班的人数 。
6.实验过程引导与管理 。
实验系统必须对毫无工作经验的学校的操作训练有一个很好的引导，每做一个步骤都有相应的下一步提示 ，只有这样才能达到实验高效 、有效的目的。
7.实验结果可评价 ，实验过程可追溯 。
通常一位老师面对的是几十名还有可能几百名的学生，因此实验系统必须考虑系统本身的可评价、可追溯的特点 。
8.老师备课简单化 、便利化。
实验室对于担课的老师来说是个负担很重的任务 ，首先不可回避的是从事物流教学的老师大部分没有物流从业经验的客观 ，并且这个问题短时间无法解决，那怕老师有物流企业从业经验也很难做到面面具到 。因此备课的情况成了实验室能否发挥最大效用的一个关键因素 。
9.实验内容的趣味性。
能持续调动学生学习的兴趣 ，其一是要有丰富的内容保证 ，其二是学习的方式能符合物流专业学生形象思维活跃的特点 。
根据以上需求上海百蝶计算机信息有限公司推出第四代物流实验室产品：三维互动体验式培训平台 。采用虚拟现实技术，把真实物流企业环境虚拟化 ，让学生以角色扮演的方式参与物流企业的运营管理。既仿真了物流企业的硬件环境 ，又仿真了物流企业各种工作岗位；既仿真了物流企业真实的业务流程，又仿真了物流企业各种的工作位协作。优点是：投入低；参与学验人数多；维护简单；备课方便；可反复针对性练习；学生兴趣浓接受快；实验实训内容全面 、实验引导与评价完善；数据与实验环境按真实企业打造 ，缺点是：对计算机显卡要求比较高 。他的突出特点必引领物流实验实训室新的发展 。
河南职业技术学院智能制造学院专业设置？
1、学院现有一栋综合教学主楼 ，七栋学生公寓楼，一栋图书馆楼，一栋实验楼 ，一个室内体育馆和一个塑胶运动场 ，一个篮球馆 、排球馆 、羽毛球馆三合一的校园文化活动中心。一个室内游泳馆 。一个音乐喷泉广场和篮（排）球场 。
2、设有多媒体教室 、数字化语音室 、计算机房、实验实训室 、省内外实习基地和国家级数控实训基地。
3 、学院建立了以市场为导向的教学服务体系，合理配置资源 ，科学设置专业 。
现设有机械工程系、电子工程系、热能环保工程系 、会计统计系 、财政金融贸易系、工商管理系 、经贸外语系 、信息工程系和基础部9个教学系部 ，36个高职专业，在校高职学生6665人 。
扩展资料：
师资力量
学院构建了一支梯队结构合理、具有深厚理论基础和较强实践能力的师资队伍。涌现出一批省内外知名教授和专业带头人 ，深受学生欢迎 。学院现有教师426人 ，正高职34人，副高职106人 ，中级职称90人 ，双师型教师180人 。
陈永昌院长是中央党校客座教授，黑龙江省政府科顾委宏观经济专家组组长 ，省社会科学院特约研究员 ，省WTO研究会专家委员会副主任。
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哈喽，学弟学妹们，皮皮学长来啦 。河南职业技术学院智能制造学院算是学校的排名靠前的系部了 ，专业比较多 。开设有数控技术 、机械制造与自动化 、机械设计与制造、数控设备应用与维护 、机电一体化技术 、模具设计与制造和焊接技术与自动化等7个专业和机械设计制造与自动化本科专业。而且这个学院的实训室真的费钱 ，共计有27个实训室。其中，机电实训中心和FANUC数控系统应用中心（教育部校企合作项目河南省唯一的合作院校） ，总价值6200余万元 。
以上就是皮皮学长为大家整理的智能制造学院专业指南啦 ，希望可以帮助到大家 。
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